أخبار الجزيرة موريشيوس
مؤتمر أديا ترينالي: تبرز نائبة رئيس الوزراء السيدة ليلا ديفي دوكون لوشمون أهمية الشمولية في أنظمة التعليم
يجب أن يظل الوصول والملاءمة والجودة والإنصاف والشمولية الدعامة الأساسية لأنظمتنا التعليمية. من الأهمية بمكان أن تكون استراتيجية مرونة التعليم التي نضعها جميعًا في بلداننا شاملة بما يكفي لاستيعاب جميع المتعلمين لدينا ، بما في ذلك المهمشين أو ذوي الاحتياجات الخاصة. تم الإدلاء بهذا البيان ، اليوم ، من قبل نائبة رئيس الوزراء و وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي والعلوم والتكنولوجيا ، السيدة ليلا ديفي دوكون-لوشومون ، في فندق لو ميريديان ، في بوانت-أو-بيمنتس
كانت تتحدث نائبة رئيس الوزراء في افتتاح المؤتمر الثلاثي لجمعية تطوير التعليم في إفريقيا أديا حول التعليم ، وهو أحد المنتديات رفيعة المستوى في إفريقيا للحوار السياسي الذي يركز على الموضوعات الحاسمة التي تحول أنظمة التعليم في إفريقيا من أجل اجتماعي مستدام والتنمية الاقتصادية
حضر الوزراء الأفارقة المسؤولون عن حقائب التعليم والعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتوظيف والتدريب القادمة من أوغندا ومدغشقر وساحل العاج وغامبيا وملاوي وغانا ورواندا وموريتانيا ، بالإضافة إلى شخصيات بارزة أخرى وممثلين عن منظمات التنمية. كما تميز حفل الافتتاح برسائل فيديو مسجلة للتضامن من عدة شخصيات تمثل: مؤسسة بيل وميليندا جيتس ، والاتحاد الأوروبي ، و نافيك ، واليونسكو
شددت نائبة رئيس الوزراء في كلمتها على أنه يتعين علينا ضمان حصول جميع أطفالنا وشبابنا على التعليم كحق غير قابل للتصرف ، وعندها فقط يمكنهم أن يكونوا أكثر استعدادًا للتعامل مع التحدي المتمثل في العيش في C21
العالمية. وشددت على أنه من الضروري التأكد من أن المتعلمين لا يتأثرون بالنظم التعليمية
اعتبر نائبة رئيس الوزراء أيضًا أنه في حين تسبب جائحة كوفيد-19 في فقدان 147 مليون طفل لأكثر من نصف تعليمهم داخل الفصل ، فقد فتح أيضًا مسارات جديدة ومجالات تركيز جديدة لأنظمة التعليم على مستوى العالم مثل اكتساب المهارات الرقمية وبالتالي أدى إلى الابتكار.
كما ذكرت أن كوفيد -19 علمنا الكثير من الأشياء ، بما في ذلك حقيقة أننا ، بصفتنا صانعي السياسات ، نتحمل مسؤولية تمكين المعلمين من تحويل أنفسهم وأن يصبحوا وكلاء للتغيير ، وهذا يعني الاستثمار بشكل كبير فيهم في بناء قدراتهم. . كما تحدثت عن اعتقادها أنه من المهم بنفس القدر تصور التحول من مجرد التطوير المهني إلى زيادة التعلم المهني
بالإضافة إلى ذلك ، شددت نائبة رئيس الوزراء على أن ترينالي أديا يجب أن يُنظر إليه على أنه جزء من الزخم الذي بدأ يكتسب الأرض على مستوى العالم ، وهو الزخم الذي وصل إلى ذروته في سبتمبر “قمة تحويل التعليم” التي دعا إليها الأمين العام للأمم المتحدة
وفقًا لها ، ستمنح الدورة الثلاثية للمشاركين فرصة لتجديد التزاماتهم بالتعليم باعتباره منفعة عامة أساسية. وأشارت إلى أن ذلك يمنح القارة في الواقع فرصة لتحقيق قفزة إلى الأمام والحفاظ على هذا الزخم ، لكن المهمة شاقة
وبالإشارة إلى أرقام اليونسكو ، قالت إن أكثر من خُمس الأطفال الأفارقة الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 11 سنة غير ملتحقين بالمدارس ، بينما ما يقرب من 60٪ من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 17 عامًا غير مسجلين. وحذرت من أن “أزمة التعلم” الحرجة التي يتحدث عنها المجتمع الدولي اليوم لن تؤدي إلا إلى تفاقم السيناريو. بالنسبة لها ، يعد التعلم التأسيسي السليم أمرًا حتميًا لتجنب أزمة التعلم التي لها تأثير سلبي على النمو الاقتصادي
مؤتمر أديا ترينالي
موضوع عام 2022 هو “التفكير في تأثير كوفيد-19 على الأنظمة التعليمية في إفريقيا ، وكيفية بناء المرونة للحفاظ على تطوير المهارات للقارة وخارجها”. يناقش المشاركون قضايا وتحديات جائحة كوفيد -19 بهدف بناء توافق في الآراء حول أجندة تعليم وتدريب استشرافية للقارة. ستوجه جدول الأعمال هذا التركيز الاستراتيجي لـ أديا على مدى السنوات الخمس المقبلة
يقام الترينالي في الوضع المختلط بحضور 300 مشارك شخصيًا والمشاركين الآخرين تقريبًا. المشاركون هم صانعو السياسات وأصحاب المصلحة بما في ذلك القطاع الخاص والمجتمع المدني وشركاء التنمية في التعليم والتدريب في أفريقيا
